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部编版三年级语文上册第三单元编童话习作指导——让玩具也能说话

企业荣誉 / 2021-06-25 21:08

本文摘要:部编版三年级语文上册第三单元编童话习作指导——让玩具也能说话文/旺苗语文三(7)班“作文头脑风暴”交流运动开始了,本次交流的主题是“边摆玩具,边编童话故事”。主持人:我们怎样才气边摆玩具,边编写童话故事呢?如何让你的童话故事充满想像,情节生动,吸引读者呢?佳 丽:我们要确定好主人公,请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做故事的主人公。固然了,你的主人公可都是人哦!他们会说话,会思考,有心情,能行动,有喜怒哀乐。

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部编版三年级语文上册第三单元编童话习作指导——让玩具也能说话文/旺苗语文三(7)班“作文头脑风暴”交流运动开始了,本次交流的主题是“边摆玩具,边编童话故事”。主持人:我们怎样才气边摆玩具,边编写童话故事呢?如何让你的童话故事充满想像,情节生动,吸引读者呢?佳 丽:我们要确定好主人公,请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做故事的主人公。固然了,你的主人公可都是人哦!他们会说话,会思考,有心情,能行动,有喜怒哀乐。

佳 欣:我们可以写科普性的童话,像《小壁虎借尾巴》就说了几种动物尾巴的作用,壁虎的尾巴具有再生的特点,《小蝌蚪找妈妈》让我们明白从小蝌蚪到青蛙的生长纪律,把一种或几种知识融合在一篇童话里,既有趣又有味,还长见识。骏 骏:我们还可以写原理启发性的童话,好比:《龟兔赛跑》,通过一个故事让人明确一个原理,受到启发。这样,就要把事情的时间、所在、起因、经由、效果交待清楚,故事里的人物要有心情,有对话,有行动,读来就能引人入胜。

琴 琴:我们也可以写情感性的童话,通过一个故事表达真挚的情感,可以是亲情,友情,恋爱等等。老 师:大家都说得很好,写童话,可写的玩具许多,请选择你感受最深的,用拟人夸张的手法,凭据自己的生活履历,通过斗胆合理的想像,赋予玩具以人的思想情感、行动和语言,通过一两故事或给人以思想的启迪,或情感的熏陶,或知识的视野就是好童话。例文展示小猴的苹果树作者/曾妍在森林里,小猴可可有许多好朋侪,小鹿叮叮,山羊绵绵和白兔萌萌。

它种了四棵苹果树。天天,这些小同伴们都一起帮苹果树,浇水、施肥、捉虫……(开门见山,点明四只动物是好朋侪。)春天,苹果树上挂满一个个绿色的果子。

夏天的一个夜里,刮起了狂风,大家都不知道。早晨起床,小猴大哭起来,大家问他:“怎么了,可可,你为什么哭呢?”小猴把眼泪擦掉,小声地对小同伴们说:“我……我的苹果树上的果子都掉了。”大家一听,也很伤心,白兔萌萌说:“多好的果子,真惋惜。

”绵绵劝道:“可可别惆怅,明年一定能吃上鲜甜的苹果。”在大家的慰藉下,可可的心情很多多少了。(抓住语言形貌,写出小同伴对可可的体贴和慰藉。

)小同伴们走后,小猴来到苹果树旁边,又哭了起来。突然,它瞥见苹果树上另有最后一个苹果,就变得很开心。小猴心想,只有一个苹果了,我不能让他们知道。

(心理形貌,写出小猴的一点私心,真实,有趣。)第二天,小同伴们又来到可可家,他们依然给树浇水、施肥,捉虫。小猴说:“苹果树上没有果子了,你们还浇水干嘛?”(“依然”写出小同伴对苹果树的喜爱,也是对友情的呵护。

)他们说:“虽然树上没果子,但我们依然很喜欢它。”绵绵说:“是呀,我们很喜欢它,希望它明年能长出果子来。

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”可可酡颜了,高声说:“不用等明年了,我们今年就能吃果子。”小猴就把谁人果子指给大家看。(“酡颜了”,这一神态形貌,写出了可可认识到自己的错误。

)秋天,小猴可可从树上把谁人诱人的红通通的果子摘下来,把果子分成四份。大家吃了都说很甜,很鲜味。可可开心极了。

(它们分享的不仅是苹果,也是友谊的快乐。)总 评:这篇童话很有趣,也很有味,作者能抓住人物的语言,神态,心理来形貌,读来引人入胜,故事中的小猴这一角色很有小孩子的特点,很是可爱,让我们在愉快的阅读中感受友谊的优美。


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